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重庆高新区红黄蓝幼儿园 高兰惠老师
高兰惠在幼教岗位扎根十年，培养了一届又一届学生。随着时间的推移，她越发感觉到幼儿教师工作的特殊性。她表示，很多工作都是经验型的，只要操作熟练就可以按部就班，但是“幼儿教育”不一样。这十年来，她最大的感受就是，每一届学生、每一名幼儿都是富有个性的，都面临着不一样的发展问题……如何尊重个体差异、提供锻炼的平台，促进幼儿的个性化发展，让每一名幼儿成为班级小主人，这是教师时刻都在思考的问题。高兰惠将“因材施教”深深刻在心里，给予每一名幼儿个性化展示和锻炼的机会，促进自主成长。
发现问题 及时解决
帮助孩子们养成良好常规
2020年，高兰惠刚接手换一个小班，因为疫情造成断断续续的幼儿园生活，班级的整体常规习惯养成较为薄弱。2021年升入中班后，孩子的自我意识又飞速发展，班级出现了“知道什么是正确行为但却不能主动自我管理”的现象。在分析这类问题的时候，高兰惠阅读相关的书籍，查阅了大量的案例，其中感悟最深的就是转变观念，幼儿园原本就是给儿童提供的一个小社会，需要在这个小社会里养成并习得一些基础的规则与行为准则，如：排队轮流参加活动需要等待、物品归类等。如何做到自我约束又能达成内化认同？高兰惠特创设了“我是班级小主人——今日我值日”社会实践活动 。
因为小朋友之间的互相管理并在榜样示范下，更能遵守相关的行为要求。让孩子们在与同伴之间的提醒中体验“被管理”与管理督促他人的两种截然不同的感受体验，从而让孩子们在“互相管理”中，逐渐形成了自主自愿的遵守班级日常的行为常规。通过“今日我值日 ”的社会实践活动 ，培养了孩子们的规则意识和自控力，班级日常常规得到非常大的改变。
小平台 大锻炼
让孩子绽放自信光彩
高兰惠发现班级幼儿在集体展示时候，都能大胆主动的表现自己；但是到个人展示就显得比较拘束胆小。针对这个问题，高兰惠想到一个解决方案——在《今日我值日》新增设“小值日生节目”展示活动。本着“小平台 大锻炼”的原则，每个孩子都能欣赏他人的节目展示，自己也要进行节目准备与展示。
在展示活动中，孩子们都有了很大的变化。记得佳艺第一次上台展示节目时，满脸通红，紧张得身体微微颤动，就连说话都能听出颤动的感觉，声音小到自己都听不到。当节目展示结束后，她走下台，深深的叹了口气，仿佛在说，“终于表演完了”。看到这个现象，高兰惠陷入深深的思考：佳艺将节目的展示想象成了一个任务，感受到巨大的压力与紧张。为了及时鼓励她，高兰惠引导小朋友为佳艺送上掌声——“敢于挑战自我，不逃避，能大胆站在舞台上，就是很了不起！”小朋友听到高老师这么说，纷纷鼓掌。还有几个女生说：“佳艺很不错！加油！”
高兰惠当天单独找佳艺进行了沟通，给予她鼓励和自信，并告诉她，今天你能够大胆站上去，已经很棒了！今后你能表现得更棒，让老师听见你好听的声音。等到后面轮值日生表演时，佳艺声音提高了很多，前排的小朋友都能听的见。看到佳艺一次比一次勇敢、自信，高兰惠内心非常高兴，及时给予肯定和鼓励，让佳艺感受到老师一直关注着她并期待着她的变化，感受被关注被相信的力量。也许正是高老师的关注和肯定，让佳艺有了很大的变化，现在的她自信、开朗，演讲的时候清晰流利，还能够跟小朋友互动。
还有一个插班过来的小朋友——乐乐，在值日生节目表演时，总是低头看着地面，逃避小朋友们与老师的眼神。发现这个情况，高兰惠及时与家长取得联系。家长反馈说，乐乐在外面学打架子鼓和跳舞，唱歌，其实有这样的平台是非常好的，可以让乐乐将自己所学的东西进行分享与展示，但是乐乐不经常登台，还有点“害羞”。高兰惠单独找了一个时间跟乐乐“聊天”。原来乐乐不敢看台下的小朋友，是因为觉得自己表演的不好，怕被人笑话自己。了解情况后，高兰惠告诉乐乐，每个人都是最棒的，我们只管努力，不要考虑其他。
之后，乐乐每一次上台表演节目后，高兰惠老师都在小朋友群体中刻意发出惊叹声，给乐乐的表演“点赞”。在老师的影响下，小朋友也不由自主的对乐乐发出各种各样的赞美声！
老师和小朋友的赞美，给了乐乐很大的鼓励。在后来的展示中，她的眼神越来越坚定，自信满满。现在都一说起乐乐，大家都知道打架子鼓、唱歌、跳舞，这些都是乐乐带给大家的表演。有了“小平台”的展示，乐乐变得更加主动与自信，有一次还将架子鼓的鼓棒带来教班级小朋友和老师怎么让鼓棒旋转起来，那动作别提有多酷啦！
借助《今日我值日》活动，班级的小朋友越来越自信，在幼儿园每周一国旗下的节目展示中，在各类文艺表演中，在读书月故事大王各类活动中，班级孩子都积极展示，自信绽放！“今日我值日”活动已经开展接近两年啦！到了孩子们毕业的时候，幼儿园的老师都会说“大一班的孩子最自信，最积极，班级班风班貌最亮眼。”
抓住每一个可以让孩子展示的机会
有了“值日生”的平台锻炼，小朋友的管理与协调组织能力与自信都有了飞跃的成长；如何抓住孩子就近发展区，识别每一种可能性？如何利用各个活动搭建平台，让幼儿获得不一样的体验与成长，做好幼小衔接？……大班下学期，高兰惠结合“今日我值日”，又针对性推出了“我是班级小主人——我能行，我能做”等系列活动，为小朋友提供了更加自主的选择与毛遂自荐的平台，因此班级现在出现了越来越多的“小达人”，故事分享小达人、小小歌唱家、小小故事家、运动小达人、材料整理员、积木分类管理员、书包管理员、生活管理员、拖鞋管理员等。小朋友进行自我推荐，讲述自己的理由，主动争取机会。每一个孩子都是主角，每一孩子都是一颗闪亮的星星，而作为老师就要创设机会，认真倾听，努力做一名伯乐，发现每一匹千里马！做学习型教师，做观察与引领者，高兰惠行进在教育路上，充实而快乐！
文章来源：2023第6期（总第19期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
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