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近日，人民日报开始关注幼儿园招生形势的变化。个别幼儿园“即便不停散发招生宣传单，前来咨询和参观体验的家长也寥寥无几”。
根据教育部公布的数据，2022年全国共有幼儿园28.92万所，比2021年减少了超过5000所，这也是我国幼儿园数量首次出现减少。
另一方面，我国出生率、每年新生儿数量和幼儿园在园儿童数量，已经连续多年出现下降。
同时，国内企业名称、经营范围含幼儿园、托儿所的企业注册数量，2022年出现近十年来的首次下滑，同比降幅超32%。
据此，人民日报评论，给出三个建议。
第一，调整资源结构，合理布局配置，是办好新时代学前教育的首要任务。
注意避免盲目建设和撤并幼儿园，处理好幼儿园建设与学生就近接受学前教育之间的关系，以切实保障适龄幼儿入园。
第二，提升办园品质，注重特色发展，是办好新时代学前教育的内在要求。
2021年以来，全国在园幼儿数量持续下降，越来越多幼儿园开始意识到，尽快从着力规模发展转向注重内涵建设，提高教学品质，才能增强自身吸引力。
任何年代，内涵和品质，永远是核心竞争力。
第三，拓宽服务对象，提供托育服务，是办好新时代学前教育的发展趋势。
受社会整体需求影响，学前教育向低龄延伸成为必然。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出：“鼓励幼儿园发展托幼一体化服务。”
上海市的托幼一体化步伐比较早，已有超过50％的幼儿园开设托班。
浙江省提出，幼儿园办托育，可直接登记为“幼儿园托育部”，简化流程。目前，浙江省幼儿园托育部已超过3000所。
安徽省印发安心托幼行动方案，提出公办园举办的托班原则上提供普惠性服务，新建和改扩建的公办园均要开设普惠性托班，到2025年，30%的幼儿园要开设托班。
各地的探索实践表明，出台配套措施，引导普惠幼儿园服务向低龄延伸，建设托幼一体化机构，既可以解决家长的后顾之忧，也能有效拓展幼儿园的生存发展空间，是支持幼儿园实现高质量发展的重要途径。
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