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3月23日，教育部举行新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。
数据显示，2022年全国共有各级各类学校51.85万所；学历教育在校生2.93亿人；专任教师1880.36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。
2022年全国幼儿园减少5000多家，在园幼儿减少177万
2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点。全国共有幼儿园28.92万所。其中，普惠性幼儿园24.57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84.96%。
全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4144.05万人，占全国在园幼儿的比例为89.55%，比上年增长1.77个百分点。全国共有学前教育专任教师324.42万人，比上年增长1.67%；专任教师学历合格率99.39%；专任教师中专科及以上学历比例为90.30%。
根据教育部去年9月发布的《2021年全国教育事业发展统计公报》，全国共有幼儿园29.48万所，比上年增加3117所，增长1.07%。
据此计算，2022年，我国幼儿园数量减少5000多所。这也是近15年来（2008年以来）全国幼儿园数量首次负增长。
此外，从全国在园幼儿数量来看，2020年，全国在园幼儿4818.26万人；2021年，学前教育在园幼儿4805.21万人，比上年减少13.06万人，下降0.27%。这也是多年来在园幼儿数量首次下降。
2022年，全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人，比上一年减少了177.66万人。在园幼儿数量连续第二年下降。
从园均幼儿数量来看，从2011年峰值的205人逐步下降到2022年的160人。幼儿园小型化，可能成为趋势。
人口负增长趋势对教育的冲击近日频上热搜，“幼儿园遭遇招生荒”“小学教师恐过剩”等话题备受社会关注。
结合近年来逐渐走低的出生率，幼儿园数量减少的现象恐不可逆，更可能逐步加剧。
相关专家表示，因适龄幼儿减少，幼儿园关停将不可避免。但如果以此为契机，提高幼儿园建设标准，推进“小园小班”建设，提高师幼比，并推进托幼一体化，把2至3岁幼儿的托育纳入幼儿园，将有助于拓展和优化现有学前教育资源的配置。
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