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合肥奥林奕阳幼儿园
贾 倩
来源:学前教育专业委员会 发布时间:2013-10-24 15:25:54

 

甘做爱的谱乐人
 
    雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。而“孩子的心灵就像一把琴,只要拨动了他的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”这就是贾倩——一个普通幼教工作者对工作的信念。在七年的幼教工作中,她谱写出的音符简单又简单,但清纯、温馨而又充满深情。她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。
 

    贾倩,女,1986年5月出生于安徽合肥。熟知她的人都知道,在所有的颜色中她最喜爱绿色,或许是绿色的事物能给人清新的感受,或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力,所以她钟爱那一片片绿荫。自06年合肥幼师毕业起,她带着与生俱来对孩子们的喜爱,投身于这片充满绿色的净土,成为一名幼儿教师。终于,她找到了蓝天下的绿荫,她有了一个新家——合肥奥林奕阳幼儿园,一个充满绿色的家。

    初为人师,心中毕竟有些惴惴不安,是紧张还是兴奋,自己也说不清,只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作,迎接她的是一张张纯真的脸庞和带着探究的目光,孩子们打量着这位年轻的老师。
“别忘了,作为幼儿教师的你就是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐,还是博学多才的智者,还是和他们一起嬉戏的伙伴……”耳边响起学生时代,老师教导在耳边的话语。于是她微笑着走进孩子们的中间。春天,在濛濛细雨中,贾老师和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做“小树长高了”的游戏;夏天,她和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,她和孩子们拾落叶,制作精美的树叶贴画;冬天,她和孩子们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。哲人说:爱是一种深刻的情感,它给黑暗的世界带来光明。诗人说:爱是人类最美丽的语言,它给饥渴的人们跃出了奋进的诗行。对于教师来说,爱就是全身心地投入到教育教学中,毫无保留去爱活泼可爱的孩子们。缘于这份爱,贾老师从青涩走向成熟,从缺乏经验的新教师蜕变成被人学习的骨干教师,多次被评为园内优秀教师、模范班主任。“我选择了幼儿教育这个职业,就一定会把它做好!”这是贾老师刚参加工作时向园领导表出的决心。这份决心,随着时间的推移在她身上不但没有淡化反而更加坚定,她沿着幼教改革创新之路在教育教学中大踏步前进。教学中,贾老师深知要给孩子一杯水,自己就要拥有一片海洋。她坚持把学习放在第一位,在做好本职工作的同时,密切关注幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,不断为自己“换脑”、“充电”。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,她更注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。“教,是为了不教”这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言,也是贾老师追求的最高境界。
 

    幼儿教师的工作是繁重且琐碎的,但贾老师却乐此不疲,这都源于“爱”。谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。这是一个关于贾老师和“欣欣”的故事。欣欣是幼儿园里一个智力障碍程度有些严重的孩子,“欣欣”是父母给她起的爱称。欣欣长得很可爱,由于父母工作的繁忙,忽视了孩子早期的治疗,但在父母的呼唤中依然洋溢他们对她的无限亲情,在他们的心里仍然为欣欣的未来设计着美好的蓝图。然而,日子一天天地过去,欣欣却没有表现出多大的进步。学习能力较弱的她总是以动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。当欣欣的妈妈怯怯地牵着孩子来报名时,贾倩老师主动地接纳了她,在和欣欣的接触中,贾老师很快发现她有时也会流露出渴望与人亲近、交往的需求,于是三年来她用爱包容了孩子,主动接过了教育的接力棒,每天都会抽出时间陪着欣欣玩专门的游戏,陪她一起重复简单的对话,听她说谁也听不懂的依依呀呀……当欣欣有进步时,贾老师比谁都高兴,会抱抱她摸摸她的头,体会她的喜悦;当欣欣有了良好的表现,贾老师会在她面前竖起大拇指……欣欣虽然说话不连贯,但只要看到老师走进教室,她都会露出无邪的笑脸,用她零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现,用她那最非凡、也最淳朴的方式表达着对老师的爱。三年后她顺利地进入了小学,她的父母认为欣欣幼儿园阶段的生活是快乐的,给了她最大限度的发展。这是一个特殊的孩子,贾老师多年来一直是这样对待每一个幼儿的,因此赢得了广大家长极高的赞誉,每年新生报名都有很多家长希望孩子进入她所在的班级。
 

    光有爱是不够的,高尔基说过:“爱孩子是母鸡也会做的事,要教育好他们,就需要渊博的知识和科学的方法。”为此,作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的新道路,不断克服困难。记忆最深刻的是园内开展的一次教学研讨活动,虽然教研组长向老师们传递了许多的新教育观念的信息,但旧的观念却还是深深地束缚着她。在组织教学活动“科学——分类”中,教师不能鼓励引导幼儿去寻找花朵、树木、房屋间的不同,不能鼓励幼儿自己去找寻答案,进行操作分类,而是由教师包办,孩子们丝毫没有体验到学习的乐趣。这次的活动引起她的深思:怎样让幼儿主动探索学习,怎样让幼儿孩子们通过操作调动其积极性。这次活动后,贾倩翻阅了大量的“学前教育”“幼儿教育”等杂志,揣摩优秀教案中的新方法,并在日常教学中反复尝试实践,努力将新的教育观念运用的更准确,让孩子们做到“做中学”,真正体验到学习的快乐,充分发挥幼儿学习主动性。

    从初出茅庐的年轻教师成长为一名有着丰富教学经验的骨干教师,贾倩老师已经在幼儿园第一线工作了7年,她出色的业绩得到了领导和家长的一致认可。
 

    2007年11月其所在班级被评为合肥市蜀山区幼儿园优秀班级;12月创编舞蹈《蒙古人》获合肥市蜀山区教师才艺秀一等奖。

    2009年10月合肥市蜀山区青年教师说课比赛三等奖;撰写论文《浅谈幼儿美术活动中的审美教育》在合肥市蜀山区幼儿教师教育教学论文评选三等奖。

    2010年9月被评为合肥市蜀山区优秀教师,授予蜀山区“优秀教师”称号。

    2011年5月被授予“合肥市蜀山区优秀班主任”称号。

    2012年1月获合肥市蜀山区青年教师“教学新秀”幼儿园组幼教学科三等奖。

    2013年2月获合肥市蜀山区“聚焦课堂实践,打造有效课堂”教学比赛一等奖。

    高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,而且爱的公平、爱得得法,那是不容易的。几年来,贾倩老师就是这样倾注自己全部的爱心,为孩子们的成长铺就一条光明之路,付出自己的全部精力,用她的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱,共同弹奏美妙悦耳的生命与爱的乐章!
 
 
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