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—— 编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 申昕 编译自：经合组织官网，2022.10.26
2022年10月26日，经合组织发布了《提升早期教育公平——从证据到行动》（Improving Early Equity——From Evidence to Action）报告。
报告指出，儿童的早期学习对他们以后的受教育程度、社会经济地位、健康、幸福感和公民参与有着直接和持久的影响。每个儿童的最初五年是一个同时充满巨大机遇与巨大风险的时期，在这一时期，儿童的学习速度是最快的。但儿童的家庭社会经济地位背景是影响儿童早期学习最重要的风险因素。来自低社会经济地位家庭的5岁儿童在认知发展方面平均比高社会经济地位家庭的同龄儿童晚12个月，而他们在社会情感发展方面的差距甚至更大。
但弱势儿童的早期公平可以通过养育与为儿童提供优质的早期学习环境来实现。来自英国、爱沙尼亚和美国的7000名儿童的研究数据揭示了为弱势儿童实现公平竞争的环境所需要的行动，这些行动主要包括：1、鼓励父母定期与儿童一起阅读，为儿童提供适当的读物；2、鼓励父母与儿童进行反复的沟通交流，这会有助于儿童早期读写能力及其他能力的发展；3、提高弱势儿童获得早期儿童教育与保育的机会，并采取一定的措施，保证早期教育与保育的高质量；4、加强父母和儿童早期教育与保育机构以及教师之间的联系；5、在家庭和早教机构中培养儿童的社会情感能力，并确保儿童对其活动有一定程度的自主权。
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