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红黄蓝教育机构创始人、总裁 史燕来
近日，教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，体现了深入贯彻落实党的十九届五中全会“完善普惠性学前教育保障机制”和“建设高质量教育体系”的具体要求，也为“十四五”期间我国学前教育的发展进一步明确了方向。我们应该深刻理解并认识到其中的核心要点：
一、《计划》的出台是将学前教育纳入服务国家人口发展战略的具体表现。随着三孩政策的实施，普惠性资源区域性、结构性短缺的矛盾依然存在，为支持“三孩时代”、满足人民群众幼有所育的美好期盼，学前教育从业者应该提高站位，坚持在党和国家工作大局下行动，自觉服务国家重大战略实施，这既是政治责任，也是光荣使命。
二、《计划》提出扩容提质，使学前教育发展有了新目标。这其中重点是全国学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，普惠性学前教育保障机制进一步完善，幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。新目标的提出，意味着学前教育在实现基本普及的同时，开始迈入全面提高质量的新阶段。作为学前教育的从业者，我们应当积极响应国家的号召，在普及普惠的基础上，将工作重心转移到完善体制机制和提高学前教育质量上来。力所能及地扩充学位数量，提升教育质量。拥抱教育科技，逐步发展标准化管理平台，通过教学、培训、督导等渠道的综合运用，将优质的教育资源惠及西部地区及边远山区，让更多的孩子享受普惠优质的教育服务。
三、《计划》提出规范保障，是对学前教育从业者提出的新要求。这其中的重点，一是提高师资培养培训质量；二是保障教师配备和工资待遇；三是完善规范管理机制；四是强化安全保障；五是加大治理力度。这些新要求也伴随着更具可操作性的执行要点，需要我们去深入学习和理解并落实到具体工作中。同时，我们也应该深刻意识到学前教育不同于冷冰冰的标准化生产，可以通过计算来控制误差、保障规范。学前教育是一个以“育人”为核心的行业，无论是安全规范，还是教育质量的提升，都需要“人”来落地实施。作为学前教育从业者，我们在长期的教育实践过程中，更要通过综合施策来落实行业规范，重点做好教师综合素质提升与教育教学能力提升，培养一支爱岗敬业、专业素质过硬的教师队伍。
文章来源：第三期《学前教育行业资讯汇编》上期点评
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